Ce guide est une analyse détaillée et un manuel d’utilisation complet du questionnaire LYCAM (Le Lycée, ça m’intéresse).
Il est structuré en plusieurs parties distinctes pour en couvrir tous les aspects :

* Définition et structure : Le rapport commence par définir le LYCAM comme un questionnaire de 41 questions, importé du Canada et utilisé en France pour un dépistage précoce des élèves à risque de décrochage. Il décrit les sept dimensions évaluées par le test, comme l’absentéisme, la confiance en soi ou les relations avec les enseignants.

* Modalités d’utilisation : Il explique ensuite comment le test est administré (durée, format) et insiste sur le rôle essentiel des professionnels de l’éducation, comme les psychologues scolaires et les conseillers d’orientation, pour son exploitation. Il souligne que l’outil est avant tout une base pour engager un dialogue avec l’élève.

* Interprétation des résultats : Le guide détaille la méthodologie d’interprétation des scores, expliquant comment le score total permet de classer les élèves en trois niveaux de risque : faible, modéré et élevé. Il présente également les seuils de score correspondants et met en garde contre la confusion avec d’autres tests similaires.

* Stratégies d’accompagnement : Il décrit les actions de remédiation et d’encadrement qui découlent des résultats du test. Il mentionne les dispositifs mis en place au sein des établissements (Programmes Personnalisés de Réussite Éducative, tutorat) ainsi que les solutions externes disponibles pour les jeunes en situation de rupture scolaire (micro-lycées, Écoles de la deuxième chance).

* Limites et recommandations : Enfin, le rapport consacre une section critique aux limites du questionnaire. Il met en évidence que si le score global est fiable pour le dépistage, les scores par sous-échelle sont jugés peu robustes pour établir un diagnostic précis des causes. Il alerte sur l’obsolescence potentielle des valeurs de référence et recommande une utilisation prudente du test, qui doit être considéré comme un signal d’alerte et non comme un verdict définitif.